musikalische Früherziehung

BEGEISTERUNG

als Energiequelle

Ab dem 3.Lebensjahr können Ihre Kinder auch in der Musikakademie diapason erfahren, dass Anerkennung und Geborgenheit zu ihrem Geburtsrecht gehören.  Jedes Kind will seine Besonderheit entdecken und darin erkannt und gefördert werden. Spielerisch, singend und ausgelassen – oder auch vorübergehend scheu – gleiten die Jüngsten, mit weiteren sechs Kindern in einer Gruppe, fast unbemerkt in einen Erfahrungs- und Lernprozess hinein. Sie beginnen ihre angeborene Kraft und ihre Begabungen zu entdecken und lernen sie als Wesensausdruck durch Singen, Tanzen und Erzählen spielend zu entfalten.

Instrumentale Früherziehung

BEGABUNG

als Motivation

Die Musikakademie diapason bietet die „Instrumentale Frühförderung“ als Begabtenförderung an, wobei die Kinesis-Methode diese Spezialisierung mit dem Instrument unterstützt. In dem Gruppenunterricht experimentieren die Kinder unbekümmert mit den Instrumenten und schwingen sich auf das Streichinstrument ein, was sie gewählt haben. Damit geht noch nicht die Erwartung an das häusliche Üben einher. Erst wenn die Kinesis-LehrerIn bemerkt, dass das Kind eine gezieltere Anleitung im Umgang mit dem Instrument haben möchte, kommt durch die Absprache mit den Eltern der Einzelunterricht hinzu.

• Anfänger wie Fortgeschrittene lernen sich im Körper einzuleben um das organische Zusammenspiel in Klang umzusetzen
   
• Erlernen des freien Spiels ist Teil immer neuer Gestaltungsfolgen. Üben heißt, mit dem Körper zu spielen, mit seiner eigenen individuellen Form
   
• Im Einzelunterricht nehmen wir uns Zeit, diese Details zu erfassen und mit dem Instrument vertraut zu werden

Orchester

• Kleines Orchester (ab 6 Jahren) Der Kanon ist die musikalische Grundform in den Kinesis-Gruppen, die strengste kontrapunktische Initiation, eine wortgetreue Nachahmung der zuerst einsetzenden Stimme in bestimmten Zeitäbständen.
   
• Mittleres Orchester (ab 9 Jahren) vernetzt mit dem großen und kleinen SchülerInnen gelingt Kanonspiel ganz spontan. Kammermusikalische Werke und musikalische Experimente wecken eine neue Musizierfreude
   
• Kammerorchester (ab 12 Jahren) die Gestaltung der Matinée als jeweilige Jahresarbeit mit Solisten und Kammermusikalischen Werken sind bereits virtuose Herausforderungen. Diese öffentlichen Präsentationen geben Einblick in die breitgefächerte und systematische Ausbildung. Im solistischen und im gemeinsamen Auftritt auf der Bühne bündeln sich Wollen, Sollen, Dürfen, Müssen und Können als wunderbares Erlebnis und Ergebnis. Im Konzert ist jeweils ein Werk mit allen Orchestermitgliedern von Klein bis Groß dabei.

Kammermusik

• In den Kinesis-Gruppen formt sich bereits das Einschwingen und auf einander Zuhören auf die MitspielerInnen
   

• Traditionelle Streicherkammermusik: Duo, Trio, Quartett stehen allen SchülerInnen offen. Die Zusammenstellung von Gruppen erfolgt durch Beratung unter Berücksichtigung persönlicher Wünsche

   

• Interne Kompositionen oder musikalische interessante Klangerfahrungen, kombiniert mit neuen Auftrittstechniken.

Integraler Reifungsweg

VIRTUOSITÄT

als Stärke

Mit der Aneignung vielfältiger Fähigkeiten durch den intensiven Umgang mit dem Instrument, mit dem Kammermusikspiel in unterschiedlichen Formationen, mit der Interpretation bekannter und moderner Werke im Kammerorchester, mit der Erfahrung als Solist mit dem Kammerorchester und mit der langjährigen regelmäßigen Bühnenerfahrung in öffentlichen Konzerten, all das wird in den Kinesis-Gruppen vor- und nach bereitet. Zum Erfahrungsaustausch für das eigene Verständnis von Gewinn und Verlust, von Wunsch und Ziel, von Einsamkeit und Gemeinsamkeit stehen sich die Mitglieder einer Kinesis-Gruppe vertraut gegenüber und können sich immer mehr ihrer eigenen Bestimmung nähern, weil sie sich im Spiegel ihrer Leistungsfähigkeit und ihrer Freundschaftsbeziehungen zu den Mitspielern immer sicherer fühlen.

Harmonie und Theorie
Solfège, Gehörbildung; Grundbausteine der Musik, des Verstehens, der Interpretation

Beziehungsfähigkeit
Lernen in der Gruppe, Dialogfähigkeit, Achtsamkeit, Mitgefühl
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Selbsterforschung
Stimme, Klang, Organik, Körpersprache
Impulse für Selbst-werdung, Selbst-distanz und Selbst-transzendenz und Schöpferkraft

Phantasie
Imagination, Intuition, sinnliche Wahrnehmung, Beobachtungsgabe, visuelles und akustisches Gedächtnis,
künstlicheres und kreatives Denken
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Akustik
Metrik, Ästhetik,
Form- und Raumgefühl, Bewusstheit für Tempo und Stille, Körperwahrnehmung, Bewegung, Mimik und Gebärden, Zeichen, Symbole – Klang, Farbe, Schwingung
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Melodik und Rhythmik
Klang-Bewegungs-Raum für Dicht- und Ton-Kunst, klingender Rhythmus, Melodien, Rhythmen, Akkorde, Singen, Musizieren, Bewegen, Tanzen
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Instrumentation und Technik
Instrumentale Fertigkeiten, Bogentechnik, Intonation, Vorspieltraining, Bühnen-performance, Kammermusik und Orchester

Es ist nie zu spät etwas anzufangen!

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